Projeto 2022-2023

Identidades emergentes em práticas de letramento acadêmico de diferentes cursos de Letras-Libras

Descrição: O presente projeto de pesquisa se apresenta como continuidade do trabalho já iniciado a partir do projeto Identidades emergentes de alunos surdos e ouvintes em práticas de letramento acadêmico. Ampliando o escopo de investigação, objetivamos agora analisar comparativamente a emergência das identidades acadêmicas de alunos surdos e ouvintes nas práticas de letramento relacionadas a cursos de Letras-Libras de diferentes universidades brasileiras, sob o viés da Teoria da Complexidade, tendo o seguinte problema norteador: como se configuram as identidades que emergem a partir do engajamento de alunos surdos e ouvintes nas práticas de letramento acadêmico de cursos de Letras-Libras de diferentes universidades? A pesquisa é embasada, principalmente, pela Teoria da Complexidade e pelos estudos sobre letramentos acadêmicos. Os procedimentos metodológicos que pretendemos utilizar são de ordem qualitativa e partem do método da Pesquisa Narrativa.

Coordenação: Profa. Dra. Leila Rachel Barbosa Alexandre (UFPI)

Situação: Concluído

Pesquisas vinculadas

• O papel do processo de produção do TCC na construção da identidade acadêmica de alunos de diferentes cursos de Letras-Libras

  Alexandra Leal Gomes (Orientanda de Iniciação Científica/Letras Libras/UFPI)

  
  

• O papel da Iniciação Científica na construção da identidade acadêmica de alunos de diferentes cursos de Letras-Libras

  Rhávella Cristina Souza Silva (Orientanda de Iniciação Científica/Letras Libras/UFPI)

  
  

• Construção da identidade acadêmica de ex-alunos de diferentes cursos de Letras-Libras

  Jéssica Catarine Santos Moura (Orientanda de Iniciação Científica/Letras Libras/UFPI)

  
  

• Construção da identidade acadêmica de alunos recém-ingressos em diferentes cursos de Letras-Libras

  Matheus dos Santos de Mendonça (Orientando de Iniciação Científica/Letras Libras/UFPI)